Aprender jugando: la importancia del juego en la educación
En este artículo hablaremos sobre los beneficios de aprender jugando y la importancia del juego en la educación, y veremos algunos libros imprescindibles para profundizar en el tema.
El juego espontáneo aparece en la infancia como respuesta a la necesidad de desarrollo de las personas.
Comprendiendo este punto de partida, entendemos que el juego es el lugar desde el cual, de forma natural, el niñx comienza a descubrir el mundo y va integrando con sus propias experiencias diferentes aprendizajes.
Aprender jugando: bases teóricas
Existe una tradición psicológica arraigada profundamente en nuestras sociedades en la que el foco de la adquisición del conocimiento se pone en la motivación externa, con el objetivo de satisfacer las expectativas ajenas en vez de estimular el interés propio por el por el aprendizaje.
Esta tradición está basada en teorías del aprendizaje que están instauradas en nuestras sociedades desde la primera mitad del siglo XX.
Hablamos de las teorías basadas en el moldeamiento del comportamiento, como son las del aprendizaje basadas en el conductismo y el condicionamiento clásico acuñadas por Pávlov y Watson, y las del condicionamiento operante de Guthiere y Skinner, en las que el aprendizaje se basó en las recompensas y los castigos. (Torres y Romero 2018).
El éxito de estas teorías reside en que responden a un posterior modelo de vida adulta “productiva”, donde todo aquello que se hace se tiene que realizar con el fin de obtener un beneficio.
Existe por tanto el reto de deconstruir una tradición pedagógica profundamente arraigada en nuestras sociedades.
Cambiar esta mirada y proponer un cambio profundo tiene también sus bases teóricas en las que el juego se pone en el centro a través de teorías tales como la gamificación o el “game based-learning” (aprender jugando).
Estas teorías proponen la estimulación de un interés intrínseco por el aprendizaje, describiendo que en la infancia es el juego el canal mediante el cual se experimenta y se descubre el mundo que nos rodea.
Cabe destacar que estos “hallazgos” teóricos no son innovadores ni novedosos, pues revisando registros teóricos se encuentran apuestas por estos métodos de aprendizaje a lo largo de toda la historia.
Son muchos los autores que han defendido los beneficios de aprender jugando, explicando en sus teorías cómo esta práctica favorece la creatividad, el desarrollo y la motivación por el aprendizaje.
Albert Einstein afirmó: “Los juegos son la forma de investigación más elevada”. Haciendo referencia a la exploración que de manera natural sucede con el juego al no estar sujeto a alcanzar objetivos cerrados.
“La experiencia lúdica promueve comportamientos dirigidos a la motivación, creatividad, entretenimiento, atención, desarrollo cognitivo, empatía, dinamismo, innovación e interactividad”. (Romero et al., 2015)
Aprender jugando: Las limitaciones del sistema versus las ganas del profesorado
No obstante, el sistema educativo tal y como está diseñado en la actualidad no favorece el juego: una ratio que impide acompañar el juego libre, aulas cerradas al grupo de edad y diseñadas para estar sentadxs, con una distribución jerárquica en la que el/la docente se sitúa frente al grupo (en una mesa casi siempre más grande y alta), y donde el espacio de aprendizaje del niñx se reduce a un papel rectangular, sobre una mesa rectangular de pequeñas dimensiones, y un sinfín de limitaciones más que impiden la exploración y descubrimiento.
Cabe reseñar que cuando hablamos de limitaciones hablamos del sistema, nuestra experiencia como formadoras de docentes nos ha hecho descubrir que son muchísimas las personas que a pesar de estas limitaciones apuestan por un modelo pedagógico basado en el acompañamiento profundo y la motivación por el aprendizaje intrínseco.
En los más de 12 años que llevamos conociendo docentes hemos podido observar cómo la creatividad, el amor y el respeto profundo por la infancia destruyen estas infinitas barreras que el sistema pone.
Y desde aquí , queremos mostrar también nuestro profundo respeto por todxs ellxs.
Por ello, desde Va de Cuentos queremos invitaros a facilitar espacios de juego y promover estos modelos de aprendizaje que son respetuosos con la infancia y favorecen la creatividad y la innovación.
“Jugar no es un descanso del aprendizaje. Es un aprendizaje interminable, encantador, profundo, atractivo y práctico. Es la puerta al corazón del niño.”
Vince Gowmon.
Aprender jugando: libros recomendados y bibliografía
Piezas sueltas
El juego infinito de crear
Vela Vico, Priscilla
¿Jugamos?
Cómo el aprendizaje lúdico puede transformar la educación
Marín Santiago, Imma
Jugar
Stern, André
El juego en el aprendizaje: Curso online
En Va de Cuentos, tenemos un curso online sobre el juego en el aprendizaje y su valor educativo. Veremos qué aspectos hacen de vital importancia el juego en la infancia y cómo crear condiciones para favorecer que pueda darse.
Entiende la importancia del juego en el proceso educativo y cómo desarrollarlo en el aula y en el hogar.
Bibliografía utilizada para este artículo
Torres A., & Romero, L. M. (2018). Aprender jugando. La gamificación en el aula. Educar para los nuevos Medios, 61-72.
Romero, M., Usart, M., & Ott, M. (2015). Can serious games contribute to developing and sustaining 21st century skills? Games and Culture, 10(2), 148-177. doi: https://doi.org/10.1177/1555412014548919
Brusi, David. «Aprender jugando». Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, [en línia], 2020, Vol. 28, Núm. 1, p. 3-4, https://raco.cat/index.php/ECT/article/view/372919 [Consulta: 2-06-2022].
Artículo escrito por Irene Castillo, investigadora pedagógica de Va de cuentos.
