CURSO ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA: ORIENTACIONES Y LITERATURA INFANTIL

1.1. Educación emocional.

• Conciencia emocional.
• Regulación emocional.
• Autonomía emocional.
• Sensación-emoción-sentimiento.
• Emociones Primarias y Secundarias.
• Funciones.
• Ciclo de la emoción.

1.2. Acompañamiento emocional.

• Conceptos clave.
• Tipos de acompañamiento.
• Vínculo – Presencia.

1.3. Dinámicas y juegos para acompañar las emociones.

1.4. Videos.

1.5. Bibliografía : Libros. Libros didácticos. Cuentos.  

2.1. ¿Qué es el miedo?

• ¿Por qué tenemos miedo?
• Su función.
• Su energía.

2.2. Tipos de miedo.
2.3. Los miedos según la edad.
2.4. Respuestas dadas por niños y niñas sobre el miedo.
2.5. Cómo acompañar el miedo en la infancia.
2.6. Dinámicas para acompañar el miedo.
2.7. Cuentos para trabajar el miedo.  

3.1. Qué es el enfado.
3.2. Ciclo de la emoción.
3.3. Manifestaciones del enfado.
3.4. Cómo acompañar de manera respetuosa la rabieta.
3.5. Cómo acompañar de manera respetuosa la resolución de conflicto.
3.6. La asamblea: espacio de comunicación y de resolución de conflictos.

• Diez claves para llevar a cabo la asamblea en el centro escolar.

3.7. Los límites.
3.8. Psicomotricidad relacional.
3.9. Dinámicas para acompañar el enfado.
3.10. Cuentos para trabajar el enfado.  

4.1. Qué es la tristeza.
4.2. La tristeza en los niños y las niñas.

• ¿Qué es el apego?

4.3. Cómo acompañar la tristeza.
4.4. Cómo acompañar el llanto.
4.5. Cuentos para trabajar la tristeza. 

4.6. ¿Qué se entiende por duelo?
4.7. La sociedad ante la muerte.
4.8. ¿Cómo se manifiesta el duelo?
4.9 ¿Cuáles son las fases del duelo?
4.9.1. La infancia y el duelo.

• ¿Qué puede hacer la persona adulta ante esta situación?
• Aspectos necesarios a tener en cuenta.

4.9.2. Dinámicas para acompañar la muerte.
4.9.3. Cuentos para trabajar la muerte. 

6.1. ¿Cómo acompañar durante la infancia para crecer sin dañar la autoestima?
6.2. Indicadores de baja autoestima.
6.3. ¿Qué hacer con un/a niño/a con baja autoestima?
6.4. Dar Presencia / Estar Presente para el/la niño/a (con los 5 sentidos).
6.5. Cinco Razones para Dejar de Decir “¡Muy Bien!”
6.6. Dinámicas para trabajar la autoestima.
6.7. Vídeos sobre la autoestima.
6.8. Cuentos para trabajar la autoestima.